«У нас проблемы в школе!» — едва ли не самая распространенная жалоба приемных родителей. Нередко именно из-за этих трудностей жизнь в новой семье превращается в сплошную истощающую борьбу за учебу. Бывает даже так, что в итоге ребенок возвращается в детский дом. В новой школе приемному ребенку трудно адаптироваться, а педагоги часто не знают, как с ним быть и как ему помочь.
Книга «В класс пришел приемный ребенок» адресована школьным учителям, социальным педагогам, психологам и, конечно, приемным родителям. Она поможет найти подход к школьнику, чей жизненный старт оказался очень нелегким, и часто прячущему поэтому душевную боль за агрессией, клоунством, пассивностью или замкнутостью. Книга может быть полезной всем взрослым, которые сталкиваются с трудностями в общении с детьми.
Содержание:
Предисловие к серии
Вступление
НЕИЗВЕСТНЫЕ ДЕТИ
Осторожно: мифы!
Первые встречи — последние встречи
ПОЧЕМУ ОН ТАКОЙ?
Один и не дома: эмоциональная депривация
Как трава при дороге: пренебрежение
Кошмар наяву: жестокое обращение
Рухнувший мир: потеря родителей
Казенный дом: институциональное воспитание
Нормальные дети с ненормальной судьбой
КАК ЭТО БЫВАЕТ
Брось, а то уронишь!
Гадкий утенок
Сама виновата
Шут гороховый
У меня никогда ничего не получится
ПЕРЕХОДИМ К ДЕЛУ
Поведение «плохое» или «трудное»?
В чем причина?
«Плохое» — или не по возрасту?
Не помогать «плохому»
«Накачать» позитивом
Три кита и один верблюд
Способности — хорошие и... разные
Дойти до сути
Чтобы было не фиолетово
Учиться, учиться и учиться
А жить когда?
Приемные родители: не бороться, а сотрудничать
Специалисты службы семейного устройства — ваши
помощники
Не забывать о себе
И напоследок
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.15 МИФОВ О ДЕТЯХ ИЗ ДЕТСКОГО
ДОМА
1. «Это не имеет ко мне отношения»
2. «Главное — сироту хорошо обеспечить»
3. «Воспитание в коллективе — то, что нужно
детям»
4. «Дети-сироты — это объекты»
5. «Желающих взять детей из детского дома очень
мало»
6. «Все детдомовцы больные и ненормальные»
7. «Главная опасность — гены»
8. «Детей из детдома берут только те, у кого
своих нет»
9. «Никто не должен знать!»
10. «Никаких кровных родственников, лучший
вариант — круглая сирота»
11. «Лучше взять очень маленького, тогда будет
как свой»
12. «Полюбить, как родного»
13. «Ребенок будет нам благодарен»
14. «Взять ребенка — значит усыновить»
15. «Главное — полюбить ребенка, и тогда все
получится»
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ФОРМЫ УСТРОЙСТВА ДЕТЕЙ В СЕМЬЮ
Усыновление
Опека и попечительство
Формы профессиональной семейной заботы
Приемная семья
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ Игры,
улучшающие общее развитие (запас слов,
понятийный аппарат, кругозор, речь)
«Десяточка»
«Словесный конструктор»
Вопросы по тексту
Рассказ по очереди
«Не повторяться!»
«Это похоже на...»
Игры, развивающие внимание и память
Кто увидит больше
«Шерлок Холмс»
«Снежный ком»
Игры, развивающие аналитические способности и
познавательную активность
Угадай число
Угадай слово
Смысловые пропорции
Продолжить ряд
Четвертый лишний
Что общего?
Классификация
