Попробуйте взглянуть на теологию рационально. Согласитесь, что ценностный кризис в образовании трудно преодолеть разработкой новых компетенций и инновационных методик обучения.
Открытая рациональность, с позиций которой написана книга, позволяет оценить перспективу теологического подхода к образованию.
Теология содержит ядро абсолютных ценностей, отказ от которых ведет к ослаблению критического мышления, утрате исторической памяти, нравственному одичанию современного человека.
Образование — инструмент, обеспечивающий единство поколений, сохранение и развитие культуры. Образовательные парадигмы, системы, педагогические модели отражают экономическую реальность и научно-технологические достижения цивилизации. Теория образования и педагогическая практика вплетены в ткань социальной жизни, они опираются на нормы права, философские идеи, религиозную традицию.
Православный теологический подход раскрывает имеющую универсальный характер христианскую идею образования, представляет просвещение, обучение, воспитание как единый путь интеллектуального и духовного преображения человека, а теологию — как мощный ресурс проектирования новой образовательной парадигмы для стремительно меняющегося мира.
Автор книги — Дмитрий Викторович Шмонин, проректор по научной работе Общецерковной аспирантуры и докторантуры, доктор философских наук, профессор, автор магистерской программы «Теология образования».
Содержание:
Предисловие
Введение
Религиозное образование и образовательные парадигмы
Часть 1. Теология образования
Богословие в образовании
Теология образования: терминологическое введение
Философия, теология и ценностно-смысловая сфера в образовании
Педагогика, секулярная культура и теологическая рациональность
Толедские принципы и теология в школе
Часть 2. Основные образовательные парадигмы в перспективе теологии образования
Античные и иудейские религиозно-педагогические компоненты в формировании христианской образовательной парадигмы
Схоластика как философия образования
Религия и просвещение: становление новоевропейской образовательной парадигмы
Просвещение в России: «вопросы философии»
Богословское образование в России: от «поучений книжных» к современной парадигме
Заключение
