Педагог-психолог из Сибири, Анна Таганова делится мнением, почему дети читают книги. Что их привлекает в печатном слове? Стоит ли родителям следить за тем, что читает ребенок? Как понять, что интересно ребенку?

Поделиться статьей с друзьями:

Дети учатся читать

На первых порах ребёнок хочет учиться, и хочет научиться читать в том числе. Сначала он просто складывает буквы в слова, затем читает вслух и про себя, а потом начинает и по-своему осмысливать прочитанное. На этом этапе именно взрослые, особенно учитель (который на время становится самым главным взрослым) помогают ребёнку сориентироваться в мире книг. Введённые во многих школах библиотечные часы, когда младшие школьники ходят на занятия либо в школьную, либо расположенную рядом библиотеку, помогают детям начать дружить с книгой. Младшие школьники по-прежнему охотно читают добрые и весёлые рассказы из жизни своих ровесников Носова, Драгунского, Осеевой. Они узнают в героях себя, узнают ситуации, в которых невольно приходилось оказываться им самим. Эти простые, понятные детям рассказы учат доброте, заботе, уважению, смелости, дружбе, учат различать, какое поведение плохое, а какое хорошее.

Не пропадает интерес детей к рассказам о животных Е. Чарушина, В.Бианки, В. Воскобойнокова.

Стоит отметить, что в этом возрасте дети любят книги с красочными иллюстрациями, которые помогают им найти подкрепление своим впечатлениям от прочитанного.

Влияние СМИ

Не стоит забывать и о влиянии СМИ на выбор маленькими читателями книги. Очень часто дети отдают предпочтение книгам, дублирующим название мультфильмов, которые они смотрят, или схожими с образами демонстрируемыми в рекламе. Например, большой популярностью среди девочек пользуется серия книг Хлое Райдер «Принцессы пони», так как они активно смотрят одноимённый мультфильм, коллекционируют игрушечных пони-героев.

Правда, такое чтение мало чем отличается от восприятия привычного видеоряда, носит поверхностный характер.

Интерес к непознанному

Постепенно для некоторых детей книга становится помощником в школе. Многие младшие школьники обращаются к энциклопедиям, справочным изданиям за поиском информации, малоизвестных и интересных фактов. Тем более, что большинство школьных программ направлено на то, чтобы дети приучались самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы.

Самовыражение

Дети взрослеют, стремятся к самостоятельности, несколько отходят от опеки взрослых. В подростковом возрасте особенно важными для ребёнка становятся вопросы «Кто я?», «Куда я иду?». Это возраст переосмысления, время, когда ребёнок пытается выстроить свою собственную систему ценностей, взглядов, убеждений и идеалов.

Очень часто именно в этот период некоторые дети начинают активно читать. Не доверяя авторитету близких взрослых, они пытаются найти в книгах ориентиры для своих эмоций и чувств, варианты разрешения жизненных трудностей, сориентироваться в проблемной нравственной ситуации, в отношениях людей.

Книга выполняет для подростков психотерапевтическую функцию, обращаются к книге для разрешения своих проблем, личных драм, которые они не всегда доверяют взрослым.

Иногда ту или иную книгу подросток выбирает, чтобы заявить о своём особом мировосприятии, подчеркнуть свою принадлежность к той или иной подростковой субкультуре, а также чтобы выразить протест против безусловных устоявшихся в понимании взрослых образцов художественного творчества.

Отвлечься от реальности

Современные подростки увлекаются книгами в жанре «фэнтези», который по сути представляют собой сказки для взрослых. Для некоторых из них это способ развлечения и отдыха, для других — это возможность отойти от личных проблем, избавиться от одиночества и погрузиться в совершенно иную яркую, удивительную, прекрасную реальность, где зачастую с помощью волшебства и магии возможно всё.

В связи с растущим увлечением компьютерными играми многие подростки выбирают книги написанные в жанре «LitRPG». Большинство сюжетов в таких книгах основано на популярных компьютерных играх, герои произведений попадают в виртуальное игровое пространство, моделируют и изменяют мир, свободные от присмотра государственных структур и какого-либо контроля. Читая подобные книги, подросток погружается в атмосферу, где главный герой занимается самостоятельным творчеством мира и себя в этом мире. Ведь именно в этом возрасте хочется действовать, хочется подвигов, хочется проявить себя.

Высокая мотивация

Встречаются и те, кто читают более серьёзную литературу, отечественную и зарубежную классику, историческую литературу, научную фантастику. Как правило, это подростки с высокой учебной мотивацией, ориентированные на хороший итоговый результат, выполняющие требования школьной программы. А также это те дети, которым с детства читали, в семьях которых родители занимались привитием любви к чтению, возможно, создавали детскую библиотеку дома, сами демонстрировали интерес к книге.

Несмотря на то, что авторитет взрослого в этом возрасте намного уступает авторитету сверстников, зачастую именно под влиянием педагога, наставника подросток начинает читать серьёзную литературу. Мне вспоминается случай, когда методисты летнего оздоровительного лагеря для подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации (безнадзорных, лишённых нормального детства) вместо каждодневных воспитательных бесед стали читать вечером притчи С. Копыловой, психологические сказки В. Гнездилова, содержание которых перекликалось с имеющимися проблемами в поведении этих детей, с проступками, которые они допускали. Невероятный отклик на истории о милосердии, о уважении к ближнему, о любви к родителям, о предательстве, был получен от сложных подростков, много видевшим в своей маленькой жизни. Что самое удивительное, спустя несколько вечерних чтений они сами просили почитать ещё. Значит потребность в чём-то высоко-нравственном существует и актуальна для детей до сих пор.

Юношеская влюблённость

Не стоит забывать, что подростковый возраст — это период первых влюблённостей, интереса к противоположному полу. Этим объясняется интерес многих девочек-подростков к произведениям о любви. К сожалению, большинство современных историй носит далеко не возвышенно-романтичекский характер, а их сюжеты больше похожи на сериалы для взрослых.

Недавно мне в руки попала молодёжная романтическая повесть Анны Никольской «Валя offline» (для возрастной категории 12+), ставшая лауреатом премии им. С.В. Михалкова за лучшее произведение для подростков. В книге затрагиваются переживания, связанные с переходом в новую школу, с разводом родителей, с потерей близкого. Но помимо этого, многие описания чаще подходят к миру взрослых нежели детей, пусть даже взрослеющих. Например, встреча Нового года семиклассниками. Это событие дети встречают без взрослых, много шампанского, «сигареты в нарядной белой пачке», ожидание «своего бойфренда», «кто-то принёс траву». Всё это вызывает восторг и счастье у главной героини 13-летней девочки, которому помешали внезапно пришедшие родители. В той же книге рассказывается о том, какая жизнь у подростков в социальных сетях. Как легко и быстро на своих страничках они меняют в графе «семейного положение» одного мальчика на другого.

Что делать родителям

Таким образом, чтение не уходит из жизни детей. Меняются жанры, меняются способы чтения, меняется формат книг. Детям по-прежнему нужны хорошие книги, книги-друзья, книги-собеседники, книги-учителя. Ведь книга, оказывает огромное влияние на душу ребёнка.

При этом родителям не стоит забывать о том, что не всегда это влияние бывает светлым, добрым, положительным. Взрослые должны быть знакомы с тем, что читает их ребёнок. Нужно постараться хотя бы вместе обсуждать прочитанное. Это позволит вовремя оградить ребёнка от переживаний, которые отрицательно влияют на формирование личности ребёнка, ожесточают душу ребёнка, убивают в нём веру в силу доброго поступка, в силу доброго слова, в справедливость, любовь, истину. Важно помочь детям разобраться в мире книг и остановиться на том, что соответствует возрасту, индивидуальным склонностям ребёнка, потребностям ребёнка, а главное не противоречит непреходящим ценностям.

Анна Таганова

Смотрите также:

Чтение детям вслух

Православные детские книги